Conhecimento de educadores sobre Transtorno do Espectro Autista em uma escola pública do Paraná
Palavras-chave:
Conhecimento, Transtorno do Espectro Autista, Diagnóstico tardio, Comportamento
Resumo
Verificar o conhecimento de educadores sobre o Transtorno do Espectro Autista em uma escola pública do Paraná. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de campo, de caráter quantiqualitativo, realizada por meio de um questionário aberto elaborado pelos pesquisadores e aplicado mediante entrevista. Participaram 12 profissionais mulheres, brancas (83,3%), com idade entre 27 e 49 anos, casadas (58,3%), com experiência profissional e especializações diversas, e apenas um vínculo empregatício. Após análise dos discursos individuais e coletivos, e posterior identificação das expressões-chave, das ideias centrais e das ancoragens, as respostas foram categorizadas seguindo três temáticas distintas: Características do Transtorno do Espectro Autista, Fragilidades no desenvolvimento e diagnóstico tardio, e, Posicionamento e conduta frente ao transtorno. Os educadores demonstram conhecimento moderado, mas há uma lacuna na identificação de seus sinais. As descobertas ressaltam a importância da capacitação para reconhecer e lidar com tal transtorno em ambientes escolares.
Referências
1. Transtorno do Espectro Autista (TEA) [Internet]. Secretaria da Saúde. Available from: https://www.saude.pr.gov.br/Pagina/Transtorno-do-Espectro-Autista-TEA#:~:text=O%20transtorno%20do%20espectro%20autista
2. Ministério da Saúde. Transtorno do Espectro Autista: entenda os sinais [Internet]. Ministério da Saúde. 2023. Available from: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2022/agosto/transtorno-do-espectro-autista-entenda-os-sinais
3. Pimenta NG, Vador RMF, Cunha FV, Barbosa FAF. O desafio para enfermeiro em atendimento no contexto intra-hospitalar: crianças portadoras de TEA / The challenge for nurses in care in the intrahospital context: children with ASD. Braz. J. Hea. Rev. [Internet]. 2021 Jun. 8 [cited 2023 Dec. 15];4(3):12516-34. Available from: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/30952
4. Center for Disease Control and Prevention, Data and Statistics on ASD, (acesso em 15/10/2023), Disponível em : https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html
5. Camargo SPH; Silva GL; Crespo RO; Oliveira CR; Magalhães SL. Desafios no processo de escolarização de crianças com autismo no contexto inclusivo: Diretrizes de formação continuada na perspectiva dos professores. Educ. rev [internet]. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/6vvZKMSMczy9w5fDqfN65hd/#
6. Maia J; Bataglion GA; Mazo JZ, Alunos com transtorno do espectro autista na escola regular: Relato de professores de educação física, v. 21 n. 1, Rev. Assoc. Bras [internet]. Ativ. Mot. Adapt. 2020. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/9696
7. Lopes DA; Telaska, Tatiele S. Inclusão de crianças com transtorno do espectro autista: Revisão sistemática da literatura. 2022 https://cdn.publisher.gn1.link/revistapsicopedagogia.com.br/pdf/v39n120a12.pdf
8. Costa DM; Furtado LT; Blank S. Perfil epidemiológico da pessoa com Autismo na cidade de Joinville/SC, Monumenta - Revista De Estudos Interdisciplinares [internet], 2(3), 62-75. 2021 disponivel em https://monumenta.emnuvens.com.br/monumenta/article/view/66/25
9. Zermiani TC, Freitas RS, Ditterich RG, Giordani RCF. Discourse of the Collective Subject and Content Analysis on qualitative aproach in Health. RSD [Internet]. 2021Jan.31 [cited 2023Dec.15];10(1):e57310112098. Available from: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/12098
10. CRIPPA, José Alexandre de Souza (coord.). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM -5 -TR. 5, texto revisado. Porto Alegre: Artmed Editora LTDA, 2023.
11. Spies MF, Gasparotto GS, Silva CAS. Características do Desenvolvimento Motor em Crianças com Transtorno do Espectro Autista: Uma Revisão Sistemática. Rev. Educ. Espec. [Internet]. 15º de junho de 2023 [citado 26º de outubro de 2023]; 36(1):e39/1-27. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/71662
12. Costa TB, Andrade LL, Miranda MS. Instrumentos para triagem de características definidoras do transtorno do espectro autista (tea) em crianças: protocolo de revisão de escopo. RECIMA21 [Internet]. 12º de setembro de 2022; 3(9):e391847. Disponível em: https://recima21.com.br/index.php/recima21/article/view/1847
13. Girianelli VR, Tomazelli J, Silva CMFP da, Fernandes CS. Early diagnosis of autism and other developmental disorders, Brazil, 2013–2019. Rev. saúde pública [Internet]. 2023 Mar. 30; 57(1):21. Disponivel em: https://www.revistas.usp.br/rsp/article/view/210325
14. Lemos ELMD; Nunes LL; Salomão NMR. Transtorno do Espectro Autista e Interações Escolares: Sala de Aula e Pátio, Rev. Bras. Ed. Esp., Bauru, v.26, n.1, p.69-84, Jan.-Mar., 2020, Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-65382620000100005
15. Lopes JAS; Desafios docentes no ensino de matemática: estratégias com foco na inclusão de alunos autistas. Campina Grande, 2022, Repositório digital, Disponível em: https://repositorio.ifpb.edu.br/handle/177683/2738
16. Menezes MZM. O diagnóstico do transtorno do espectro autista na fase adulta (Monografia). Universidade Federal De Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Belo Horizonte, 2020, Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/35946/1/O%20DIAGN%C3%93STICO%20DO%20TRANSTORNO%20DO%20ESPECTRO%20AUTISTA%20NA%20FASE%20ADULTA.pdf
17. Nalin LM, Matos BA de, Vieira GG, Orsolin PC. Impacts of late diagnosis of autism spectrum disorder in adults. RSD [Internet]. 2022 Dec. 12 ;11(16):e382111638175. Disponivel em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38175
18. Couto CC, Furtado MC de C, Zilly A, Silva MAI. Experiências de professores com o autismo: impacto no diagnóstico precoce e na inclusão escolar. Rev. Eletr. Enferm. [Internet]. 31 de dezembro de 2019; 21:55954. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fen/article/view/55954
19. Gomes ÍMM, de Sá FE, Conhecimento de professoras e auxiliares de creche filantrópica sobre sinais do transtorno do espectro autista. 2018. Artigo. (Graduação em Fisioterapia) - Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/39648/1/2018_art_immgomes.pdf
20. Almeida FCL. Plano educacional individualizado: aplicativo de uso colaborativo na elaboração do PEI para um aluno autista. 2023 Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2023 Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/PPfgrTp5g4bCWvpYLTYdbMK/
21. Fontenele MAV, Lourinho LA. Perspectiva da neurociência no transtorno do espectro do autismo – TEA e a formação de professores. Braz. J. Develop. [Internet]. 2020 Nov. 3; 6(11):84539-51. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/1928
22. Bezerra GF. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: a Problemática do Profissional de Apoio à Inclusão Escolar como um de seus Efeitos. Revista Brasileira de Educação Especial. 2020 Oct;26(4):673–88. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/B8T8rMXW8BzMJnNq5JBsXqK/
2. Ministério da Saúde. Transtorno do Espectro Autista: entenda os sinais [Internet]. Ministério da Saúde. 2023. Available from: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2022/agosto/transtorno-do-espectro-autista-entenda-os-sinais
3. Pimenta NG, Vador RMF, Cunha FV, Barbosa FAF. O desafio para enfermeiro em atendimento no contexto intra-hospitalar: crianças portadoras de TEA / The challenge for nurses in care in the intrahospital context: children with ASD. Braz. J. Hea. Rev. [Internet]. 2021 Jun. 8 [cited 2023 Dec. 15];4(3):12516-34. Available from: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BJHR/article/view/30952
4. Center for Disease Control and Prevention, Data and Statistics on ASD, (acesso em 15/10/2023), Disponível em : https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/data.html
5. Camargo SPH; Silva GL; Crespo RO; Oliveira CR; Magalhães SL. Desafios no processo de escolarização de crianças com autismo no contexto inclusivo: Diretrizes de formação continuada na perspectiva dos professores. Educ. rev [internet]. 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/6vvZKMSMczy9w5fDqfN65hd/#
6. Maia J; Bataglion GA; Mazo JZ, Alunos com transtorno do espectro autista na escola regular: Relato de professores de educação física, v. 21 n. 1, Rev. Assoc. Bras [internet]. Ativ. Mot. Adapt. 2020. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/sobama/article/view/9696
7. Lopes DA; Telaska, Tatiele S. Inclusão de crianças com transtorno do espectro autista: Revisão sistemática da literatura. 2022 https://cdn.publisher.gn1.link/revistapsicopedagogia.com.br/pdf/v39n120a12.pdf
8. Costa DM; Furtado LT; Blank S. Perfil epidemiológico da pessoa com Autismo na cidade de Joinville/SC, Monumenta - Revista De Estudos Interdisciplinares [internet], 2(3), 62-75. 2021 disponivel em https://monumenta.emnuvens.com.br/monumenta/article/view/66/25
9. Zermiani TC, Freitas RS, Ditterich RG, Giordani RCF. Discourse of the Collective Subject and Content Analysis on qualitative aproach in Health. RSD [Internet]. 2021Jan.31 [cited 2023Dec.15];10(1):e57310112098. Available from: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/12098
10. CRIPPA, José Alexandre de Souza (coord.). Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM -5 -TR. 5, texto revisado. Porto Alegre: Artmed Editora LTDA, 2023.
11. Spies MF, Gasparotto GS, Silva CAS. Características do Desenvolvimento Motor em Crianças com Transtorno do Espectro Autista: Uma Revisão Sistemática. Rev. Educ. Espec. [Internet]. 15º de junho de 2023 [citado 26º de outubro de 2023]; 36(1):e39/1-27. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/71662
12. Costa TB, Andrade LL, Miranda MS. Instrumentos para triagem de características definidoras do transtorno do espectro autista (tea) em crianças: protocolo de revisão de escopo. RECIMA21 [Internet]. 12º de setembro de 2022; 3(9):e391847. Disponível em: https://recima21.com.br/index.php/recima21/article/view/1847
13. Girianelli VR, Tomazelli J, Silva CMFP da, Fernandes CS. Early diagnosis of autism and other developmental disorders, Brazil, 2013–2019. Rev. saúde pública [Internet]. 2023 Mar. 30; 57(1):21. Disponivel em: https://www.revistas.usp.br/rsp/article/view/210325
14. Lemos ELMD; Nunes LL; Salomão NMR. Transtorno do Espectro Autista e Interações Escolares: Sala de Aula e Pátio, Rev. Bras. Ed. Esp., Bauru, v.26, n.1, p.69-84, Jan.-Mar., 2020, Disponível em: https://doi.org/10.1590/s1413-65382620000100005
15. Lopes JAS; Desafios docentes no ensino de matemática: estratégias com foco na inclusão de alunos autistas. Campina Grande, 2022, Repositório digital, Disponível em: https://repositorio.ifpb.edu.br/handle/177683/2738
16. Menezes MZM. O diagnóstico do transtorno do espectro autista na fase adulta (Monografia). Universidade Federal De Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Belo Horizonte, 2020, Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/bitstream/1843/35946/1/O%20DIAGN%C3%93STICO%20DO%20TRANSTORNO%20DO%20ESPECTRO%20AUTISTA%20NA%20FASE%20ADULTA.pdf
17. Nalin LM, Matos BA de, Vieira GG, Orsolin PC. Impacts of late diagnosis of autism spectrum disorder in adults. RSD [Internet]. 2022 Dec. 12 ;11(16):e382111638175. Disponivel em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/38175
18. Couto CC, Furtado MC de C, Zilly A, Silva MAI. Experiências de professores com o autismo: impacto no diagnóstico precoce e na inclusão escolar. Rev. Eletr. Enferm. [Internet]. 31 de dezembro de 2019; 21:55954. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fen/article/view/55954
19. Gomes ÍMM, de Sá FE, Conhecimento de professoras e auxiliares de creche filantrópica sobre sinais do transtorno do espectro autista. 2018. Artigo. (Graduação em Fisioterapia) - Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/39648/1/2018_art_immgomes.pdf
20. Almeida FCL. Plano educacional individualizado: aplicativo de uso colaborativo na elaboração do PEI para um aluno autista. 2023 Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Tocantins, Programa de Pós-Graduação em Educação, Palmas, 2023 Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbedu/a/PPfgrTp5g4bCWvpYLTYdbMK/
21. Fontenele MAV, Lourinho LA. Perspectiva da neurociência no transtorno do espectro do autismo – TEA e a formação de professores. Braz. J. Develop. [Internet]. 2020 Nov. 3; 6(11):84539-51. Disponível em: https://ojs.brazilianjournals.com.br/ojs/index.php/BRJD/article/view/1928
22. Bezerra GF. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: a Problemática do Profissional de Apoio à Inclusão Escolar como um de seus Efeitos. Revista Brasileira de Educação Especial. 2020 Oct;26(4):673–88. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/B8T8rMXW8BzMJnNq5JBsXqK/
Publicado
2024-07-31
Como Citar
1.
Teixeira GT, Harka RVS. Conhecimento de educadores sobre Transtorno do Espectro Autista em uma escola pública do Paraná. Revista de Saúde Pública do Paraná [Internet]. 31jul.2024 [citado 26set.2024];7(3):1-6. Available from: http://revista.escoladesaude.pr.gov.br/index.php/rspp/article/view/923
Edição
Seção
Artigos originais
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
A) Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
B) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
C) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal).
