Aprendizagem significativa no processo formativo de profissionais da saúde
uma revisão integrativa
Palavras-chave:
Educação Superior, Capacitação de Recursos Humanos em Saúde, Política de Educação Superior
Resumo
Verificar quais estratégias de ensino político-pedagógicas podem ser aplicadas no processo formativo dos profissionais da saúde visando a formação de profissionais voltados para a atuação no Sistema Único de Saúde. Trata-se de uma revisão integrativa obtida a partir de buscas nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde e Scielo. De um número inicial de 1525 artigos, aplicaram-se filtros, critérios de inclusão e exclusão e leitura dos estudos. Quatro artigos foram selecionados para esta pesquisa: Destes, elencou-se as seguintes categorias temáticas: integração do ensino-serviço-comunidade; valorização da preceptoria; construção colaborativa do conhecimento; facilitadores e obstáculos de mudanças no ensino. A partir da discussão com os estudos e a literatura vigente, conclui-se que é preciso formar profissionais de saúde capacitados a atuar de maneira crítica, multidisciplinar e em consonância com a realidade da população local e com os preceitos e operações do SUS.
Referências
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Publicado
2025-02-25
Como Citar
1.
Müller FC, Conciani IN, Corrêa LP, Bach MB, Santos DVD, Stefanello S. Aprendizagem significativa no processo formativo de profissionais da saúde. Revista de Saúde Pública do Paraná [Internet]. 25fev.2025 [citado 26mar.2025];8(1):e989. Available from: http://revista.escoladesaude.pr.gov.br/index.php/rspp/article/view/989
Edição
Seção
Artigos de revisão
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